充斥大量私人感情，勿入！入了勿喷！毕竟你惹了我相当于没惹🥵

身为老师，总觉得电影差点意思，情感以及表达太理想化，行为思想刻板化。事实上，这种类型的片总让我有种中小学生操场上的感恩大会一样的感觉，学生受氛围影响就改变了一两秒，转头出了操场只会感叹这次感恩大会有多尴尬，刚才的行为有多二一样，有种为了配合气氛落两滴泪的僵硬感。。。

就感恩大会的感觉在哪里吧，片里学渣自己选择不上课气老师，自己再通过某些行为觉得老师好，嘿，他又变好了。到底好还是不好呢，全靠学渣的“我觉得”。一开始，我们觉得石老师特别不好，人又不好看脾气又暴躁，还要控制我们不准上网吧，这不是害我们呢吗？后来通过神秘力量（指换身体），我觉得她好爱护我们噢，真是个好老师，我就当好学生啦！观众们你看我们棒不棒！所以就是说“我”作为学生好与不好，不是靠“我”有多努力来体会老师为了我们有多努力，而是靠“我觉得”老师努不努力，来决定我是不是好学生。但实际来说，这个好学生当的也不合格啊（气晕）比如影片最后，不是还要石老师亲自出马讲课，合着这个男生练了这么长时间了，还是啥也不会啊，就算不理解，背总会吧。。。。结果还是三棍子憋不出来一句话。。。。。

但事实上不感恩大会感应该是这样的，学渣们通过石老师特殊的教育发现了知识的乐趣，畅游学术，脱胎换骨，成为真正的好学生（bushi

而且最重要的是现实生活里谁踏马能跟你互换身体让你发现我对你们的内在美啊！我不表现我的辛苦你小子就不学是吧！说啊，你是给我学的吗！！

看完了觉得对老师来说，有种学渣基因突变成了好孩子，既爱护同学又尊敬师长，结果发现原来都是一场梦的无力感。

最重要的是，为什么总是强调老师与学生之间的理想化感情啊，明知道是做不到的东西。学生做不到，老师也做不到。站老师的角度想一下，没有上面的支持和社会环境的宽容，谁跟你理想谁跟你当大圣母啊。我是老师也是打工人，不是保姆更不是学生妈，上班被气脑溢血的时候我恨不得原地螺旋360°升天给他们大嘴巴子，怎么可能会培养出来这种无私奉献的感情呢？（来自新手教师的疑惑）然后又不给可操作的解决办法，问就是爱发电😅实习期工资还没扫大街的多，试图从老师身上榨干最后一点情绪价值。对学生的角度。。。。。没有角度，当年我上中学时没有这么炸裂的校园行为。。对我来说也没啥感触，对中学的我来说，这完完全全是一群自甘堕落的坏孩子。。。谁能引导到正途上一定要浪费不少阳寿。。。

太割裂了太幻灭了，当年我就是脑子不好，被这种类型的电影骗了才一腔热血的当了老师