這不是影評，不講紀錄片結構與內容，只是想紀錄觀影後的反射性情感，但字數太多，豆瓣只讓我用影評格式發文。

喜歡這部紀錄片的原因不是畫面跟節奏做的多好，而是內容和我的生命經驗八成是貼合的。對於從小就拿筆畫圖到成年的人來說，尤其又是女性，在這部片裡我可以從幾個現象對照出不同於男性思鄉的情懷。我真正進入學校學畫是2008年讀高職的時候，那是全台灣美術教育名氣最大的學校，出過不少文藝領域的名人，不過這件事我也不是事先就知道，也是填學校分發的當下，以及很後來的人生才知道。按自己當時的學力，我無能應付讀死書的生活，其實是上不了任何一間高中的，即使這所最好的美術學校對學科要求不高，我也進不去。後來知道學校有夜間部是因為學校主任打電話來家裡招生，那感覺好像買贖罪卷，對家人有交代(即便這始終被他們視為“問題”)，就輕鬆的入學，辦註冊手續就像登記交通票卷，跟著大批同齡人獲得這個階段合法身份。總之，為了避免品學皆不良的青少年們滋事，夜晚的學校是男女分班，我就這樣讀了一個假女校四年。在這四年之中以及往後的人生，我和當時比較親近的同學們走往不同的地方，她們大多沒有去大學完成高等教育，有幾個未婚懷孕，早早就結婚生子。每個人的遭逢都不一樣，被性侵、在酒店上班、替家裡還債、好賭、虛榮，這些是學習不好的未成年女性的大致生命背景，再依據我和她們當時親近的程度，我了解到一個人情感匱乏、尤其又是女性的時候，想要獨立但又和主流價值格格不入，那麼某種情感的投射、依賴為親密關系為基礎的交往狀態，就是她們的避風港，即使有任何不平，她們就是想要某種從小就丟失的東西，偏偏她們又說不明白那是什麼，直接順應本能是唯一讓憂愁解套的路徑。因為這些原因，她們會離開地方到遠方，她們不可能像《金城小子》裡的男人們留在家鄉，或許有一天哪個在城裡混過的人來畫她們，她們也不會想要被畫。就這點來說金城小子跟高雄小子在這片裡做的是有點濫情。在家庭的傳統價值裡，女兒就是要被潑出去的水(有些人也是恨不得永遠離開家)，女兒要是有任何一種獨立自主的形象或能力都和人格問題掛勾。看完這部電影，我想著繪畫在當時的女性班級裡面意味著什麼，為了什麼而畫又為什麼放棄不畫？這是看完《金城小子》我留給自己的問題。