更新时间:2014-11-01

生命因你动听:音乐

曾经有那么一段时间，我痴迷于巴赫的曲子，虽说我不是音乐专业，也分不清什么乐器，但是紧紧依托着非“语言学”的鉴赏的底子，我还是慢慢的理解，把自己的心也融入进去，所以，当电影中Mr. Holland终于在钢琴上谈起这首曲子的时候，我心里面有一种无法抵抗的亲近感。

在我看来，电影中每一个曲子都是具有很强烈的意义的，比如《沉默的羔羊》里用来描述汉尼拔的残酷和吃人理性，《哥德堡变奏曲》的第七变奏准确的拿捏住了这一形象，惊恐，惊恐与罪孽者的极度理性和平静。这部电影里面的《G大调小步舞曲》到爵士和摇滚的变化代表了一种心境，一种作为主人公不断突破的心境的变化。前者寻找的是曲子内部所阐述的那种力量，而后者却跟进了文化的步履，一步一步的，走到学生的心中。

Mr. Holland，这是一位老师，一位起初仅仅想做三年的音乐老师，上课，或许只是枯燥的我教你学，这似乎对国内教育而言，是个大大的讽刺。直到校长告诉他，教师不应该仅仅传授知识（到底有没有传授知识，也是不确定的），更重要的是给学生指引方向。

全篇贯彻的，所体现的，似乎就是一个方向的问题。号手拥有了不放弃的精神，成了州长，最后给故事画下了一个圆满的符号。鼓手得了几次冠军，最后在战场里为国牺牲。为追求音乐梦想的姑娘终于下定决心，去纽约，去那个他梦寐以求的大城市寻找自己的音乐事业。

那么，方向到底是什么？我们以为是外部的物质的种种，在不断前进的过程中，在我们的国家，而今不断前进的经济的滚滚浪潮中，异化不断推进，拜物教，拜符号教层出不穷，成功学和心灵鸡汤大型其道。方向，不过是为了满足物质追求而努力奋斗的奴隶，或者，我们成了方向的奴隶，是教育？还是社会文化？这似乎无法分开，教育的目的就是交到正确的文化，是教人求真的过程。

陶行知说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”

我们可以有诸多感悟，从号手那里，我们知道为了自己所坚持的不要放弃。从鼓手那里，我们知道不要以为自己没有天赋，没有能力。从天才那里，我们知道这个世界上，有理性所万万不能的事情，至少无法拯救生命给予人的感动。从寻找梦想的女孩那里，我们知道有梦想，就要去奋斗，不要被现在的自己所桎梏。

可到底什么是方向？电影中一直没有准确的说明，校长离校之前送给Mr. Holland一个指南针，是老校长为了当初说“教师应该告诉他们方向”而兑现的另一种认可。可是最后，我们仍然不知，心里面积压着的是模棱两可的感动，感觉始终雾里看花。音乐到底能给人指引什么方向？能给人带来什么无法被替代的东西呢？

社会在不断变化，从约翰逊到肯尼迪，到福特，再到尼克松。国家的车轮以摧枯拉朽的姿态前进，音乐的形态也在前进，摇滚到嬉皮士。音乐是文化的镜子，是社会形态的最直观的表述，是所有身处其中的人的呐喊。

Mr. Holland从影片开头便问，什么是音乐？有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术。冰冷的回答，我们并不满足，随着故事发展，和音乐人物伴随着政治局势而产生的种种动荡，我们似乎渐渐明白了，音乐，是时代的声音，是穿过体验者和诉说者的表象，而直接联系其内心的东西。

我们无法摆脱自己对于音乐的热爱，渗透我们内心的花朵，在另外一个世界里，可以得到另外的一种绽放，音乐，是传播你我感动的最好媒介。

正是因为音乐，正是因为者阐发人本心的东西，从你的生命里面传达出来的信念，终于划成最美的音符，来传播你的方向，我们做的，就是跟紧我们的音符，和我们的感动一起，往前走。

音乐，至高无上，我们要寻找我们自己的音符。